近日，西安交通大学教师教学发展中心举办主题为“人工智能赋能下‘思·智·实·赛’实验教学改革探索”的教学研讨（总第271场），邀请生命科学与技术学院张博高级工程师作专题分享，来自各学院的36位教师参加。
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张博围绕“思·智·实·赛”四个维度，系统阐述了人工智能赋能实验教学的改革路径。她从“思”出发，强调课程思政在实验教学中的全过程融入，结合PCB设计环节的“听、做、思”三阶教学模式，分享了如何通过安全事件、行业标准、实践任务和课后讨论实现润物无声的价值引领。在“智”的层面，她解读了教育部《人工智能+教育行动计划》的要点，展示了依托智慧课程平台构建的知识图谱、AI助教和“灵动课堂”功能，并创新提出“GPT-DSP”教学模式，即通过图谱导学、个性规划、任务导向、讨论分享和灵动实践，实现教学闭环。在“实”的方面，她针对生物医学工程交叉学科特点自主研发的轻量化教学设备，体现了“自制赋能”对解决复杂工程问题能力的培养。最后，她围绕“赛”分享了课赛融合的实践，以创新创业通识课程为例，展示如何将课程内容与学科竞赛对接，激发学生创新活力。
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在互动交流环节，与会教师就AI教学工具的选择、人机关系及学生对AI依赖等问题展开热烈讨论。张博认为，应区分不同任务类型，鼓励学生在适合的场景下使用AI，同时设计不易被AI替代的实践与思维训练环节。现场教师表示，报告既有政策高度，又有鲜活案例和可操作的教学技巧，为实验教学改革提供了新思路。
教学研讨午餐会是教师教学发展中心系列教学研讨活动之一，本次活动以“思·智·实·赛”为框架，帮助教师在人工智能时代重构实验教学理念，推动教学创新与人才培养质量提升。
